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篇1：記一次辯論會(huì)初二周記

辯論會(huì)？小小年紀(jì)怎么會(huì)開(kāi)辯論會(huì)呢？我聽(tīng)到有人贊嘆了：“哈哈，這次可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)了，一定要讓大家跟我的意見(jiàn)一致！”告訴你，我們班今天真的開(kāi)了一次辯論會(huì)，主題是：開(kāi)卷是否有益。

開(kāi)始辯論了，我精力充沛，一切準(zhǔn)備就緒。我站在開(kāi)卷有益一方進(jìn)行辯論。首先由我們團(tuán)隊(duì)的王宇同學(xué)做開(kāi)卷有益辯論，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)殚_(kāi)卷能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，只有不斷學(xué)習(xí)才能學(xué)得更多知識(shí)，讓我們做對(duì)社會(huì)有用的人?！彼f(shuō)的太好了，也正是我想說(shuō)的，讓我更加對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)增加了信心。接著辯方閆羽商同學(xué)對(duì)我方進(jìn)行反駁，他說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，如果去看一些對(duì)我們成長(zhǎng)不健康的書(shū)，那開(kāi)卷就未必有益了，所以我支持我方的觀點(diǎn)?！甭?tīng)了反方的辯論，我覺(jué)得他說(shuō)的也很在理，可我還是把我的觀點(diǎn)滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南就是很好的例子，他從小酷愛(ài)讀書(shū)，為了多讀書(shū)，他把自己睡床的一腳鋸斷，迷糊中一翻身便會(huì)搖動(dòng)，這樣他就會(huì)醒來(lái)，便立刻起身讀書(shū)，正是如此好學(xué)，最終他成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。如果按你們說(shuō)的，開(kāi)卷無(wú)益，那他又怎么會(huì)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家？”反方張欣怡在這時(shí)站起來(lái)說(shuō)：“我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益，而不是你說(shuō)的開(kāi)卷無(wú)益?！彼f(shuō)的話很有說(shuō)服力，讓我無(wú)言以對(duì)。

(資料圖片僅供參考)

這下，反方可有的說(shuō)了，你一句我一句，把我們的氣焰減了一大半，他們步步緊逼，不給我們一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。終于老師發(fā)話了：“開(kāi)卷是有益，可不是所有的書(shū)都合適我們?nèi)プx、都有益，我們要有選擇的去讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

我們心服口服了，確實(shí)是：并不是所有書(shū)都對(duì)我們有益，內(nèi)容都健康，我們要有選擇的讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，不讀與成長(zhǎng)有害的書(shū)。

這次辯論會(huì)開(kāi)得非常有意義，在我們大家觀點(diǎn)有分歧的時(shí)候開(kāi)個(gè)辯論會(huì)，互相擺明自己的觀點(diǎn)，不僅能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，更能讓我們通過(guò)辯論找到更有說(shuō)服力更正確的答案——只有開(kāi)對(duì)卷，開(kāi)益卷，對(duì)我們的成長(zhǎng)才是有益的！

篇2：記一次辯論會(huì)初二周記

人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡且灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。”今天我們班開(kāi)展一次這樣的辯論會(huì)。

首先上臺(tái)的是：能言善辯的小蕊，只見(jiàn)她拿起語(yǔ)文書(shū)，眼里閃出勝利的光芒，大踏步地走向講臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)們，響起了一片片熱烈的掌聲，小蕊信心十足地說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，是對(duì)的。如果不讀書(shū)的話，怎樣會(huì)從書(shū)中學(xué)拓展呢？所以，開(kāi)卷有益是對(duì)的?！闭f(shuō)完，臺(tái)下又響起了如雷貫耳的掌聲。

緊接著，小航胸有成竹地走向講臺(tái)，還瞪了小蕊一眼說(shuō)：“如果看一些對(duì)成長(zhǎng)不利的書(shū)，把我們教壞了，還怎么從書(shū)中學(xué)到拓展呢？所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益是不對(duì)的?！闭f(shuō)完，有許多同學(xué)們給小航一個(gè)大大的贊。小航撓著頭，好像在羞答答的呢！他自信地走下講臺(tái)，臉露出開(kāi)心的光芒，好像打了一場(chǎng)勝仗。

說(shuō)完，小蕊氣沖沖地走向講臺(tái)，說(shuō)：“只要多看點(diǎn)書(shū)，就可以分出是非了。所以，開(kāi)卷有益，是對(duì)的?！毙∪锬樕下冻隽说靡獾男θ?，好像勝利是屬于她的。

然后，是我們的班長(zhǎng)小彤上講臺(tái)，果然大家鼓起了掌聲。小彤害羞地走上講臺(tái)，但放下害怕，鼓起勇氣，大聲地說(shuō)：“開(kāi)卷有益不一定是對(duì)的.。以前，有一位英國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò)：一本書(shū)像一位不好的朋友，他也許會(huì)把你教壞；一個(gè)人也不是十全十美，書(shū)也不會(huì)有十全十美的書(shū)?！闭f(shuō)完，班長(zhǎng)心里美滋滋的，眼睛笑瞇瞇的，她好像心里吃蜜糖一樣甜！

說(shuō)完，小蕊大膽地走向講臺(tái)，講臺(tái)仿佛就像王座。說(shuō)：“我認(rèn)為小彤說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，人是沒(méi)有十全十美的，書(shū)也沒(méi)有十全十美，但書(shū)中不一定全錯(cuò)，有大部分還是對(duì)我們有益的，所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益，是正確的?！?/p>

小柯快快樂(lè)樂(lè)地走向講臺(tái)說(shuō)：“有些人迷上一些書(shū)籍的武功，每天都去練嗎？曾經(jīng)有人不小心練功摔倒，摔得頭破血流的?！毙】滦ξ判牡刈呦轮v臺(tái)。

小蔥一邊撓頭一邊害怕地走向講臺(tái)，說(shuō)：“我認(rèn)為只要讀的書(shū)多了，就不會(huì)迷上武功，就不會(huì)迷信*，而會(huì)尊重*。”說(shuō)完，他害怕地馬上跑回座位，低下頭。

我們班的“大嘴巴”肖楠開(kāi)始反駁小蔥，她大搖大擺地走上講臺(tái)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，經(jīng)常有作者，也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，所有的人都不會(huì)十全十美?！闭f(shuō)完，她就蹦蹦跳跳地走回座位，開(kāi)心極了！

這時(shí)，小蕊急忙地跑上去，昂頭挺胸地說(shuō)：“你不會(huì)因?yàn)闀?shū)中有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，就再也不看書(shū)了吧？你不會(huì)因?yàn)槟愕呐笥延行┤秉c(diǎn)就不會(huì)看她的優(yōu)點(diǎn)了吧？如果你不看，怎么拓展學(xué)習(xí)呢？所以我認(rèn)為開(kāi)卷是有益?！?/p>

開(kāi)完這次的辯論會(huì)，姜老師對(duì)我們說(shuō)了一句話：“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)?！?/p>

篇3： 記一次辯論會(huì)作文600字

今天，老師隆重地宣布了國(guó)慶節(jié)之后將舉行一場(chǎng)大規(guī)模辯論會(huì)，題目《開(kāi)卷是否有益》。我興奮極了。覺(jué)得以我的口才，一定會(huì)被兩個(gè)組長(zhǎng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然，我還沒(méi)有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料，跟家長(zhǎng)模擬舉行一次。

時(shí)間過(guò)得很快，在準(zhǔn)備的這些日子里，我們正方開(kāi)了許多會(huì)，整理了資料，就等著辯論會(huì)上大顯身手了。

這一天來(lái)了。我的心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來(lái)了。盛老師排好了座位，在白板上寫(xiě)出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí)，我不禁大失所望，因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)：呀!我們正方人緣明顯落后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過(guò)程，而只看人緣好不好呢?

等老師一聲令下，辯論就開(kāi)始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)到：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，羅貫中多看書(shū)，寫(xiě)了《三國(guó)演義》，吳承思多看書(shū)……古人他們總是多看書(shū)才寫(xiě)成了名著，這些例子不足以證明開(kāi)卷有益嗎?”王子君的話語(yǔ)贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來(lái)以置疑的目光問(wèn)到：“我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益，如果看了不好的書(shū)，有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好，說(shuō)得好!”反方支持者喊到。接下來(lái)，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當(dāng)哪一方辯手說(shuō)完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說(shuō)：“武俠小說(shuō)也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語(yǔ)贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒(méi)有多說(shuō)話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國(guó)好盟友”呀!

投票結(jié)果出來(lái)了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)?。通過(guò)這次辯論，我明白了，開(kāi)卷有益，也可能無(wú)益。主要看你的選擇心態(tài)。

篇4： 記一次辯論會(huì)作文600字

在小學(xué)的生活中，我參加過(guò)許多次活動(dòng)，這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過(guò)的活動(dòng)中，那一次辯論會(huì)，是我印象最深的。

那一天，我們閑著無(wú)聊，就讓老師給我們組織辯論會(huì)，辯論的主題呢，便是一個(gè)新奇的題目――長(zhǎng)大好，還是不長(zhǎng)大好。不長(zhǎng)大為正方，長(zhǎng)大為反方。正方坐在右邊的兩組，反方坐在左邊的兩組。我呢，則在正方。

當(dāng)我坐好后，定睛一看：什么，這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道：還好，不是我一個(gè)人?？晌覟槭裁磿?huì)在正方，那當(dāng)然有我的原因的。

因而我這邊的人少的可憐，老師便然我們先發(fā)言。

我和死黨商量好后，決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來(lái)，說(shuō)：“我覺(jué)得是不長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大了，要做很多的事情，會(huì)有很多的煩惱，雖然小的時(shí)候有作業(yè)，但不會(huì)有那么多的煩惱?！?/p>

我的話音剛落，死對(duì)頭便站起來(lái)，理直氣壯的反駁：“我認(rèn)為長(zhǎng)大的好，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束，電腦可以隨便玩，小時(shí)候可不行，會(huì)被管束?！?/p>

不出我所料，他們長(zhǎng)大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲，向死黨做了一個(gè)手勢(shì)：哼，現(xiàn)在要拼的不是口才了，而是科學(xué)。死黨站起來(lái)反駁道：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愡€沒(méi)有完全掌握電腦的危害性，但唯一沒(méi)有變的卻是游戲會(huì)讓人走火入魔……”死黨說(shuō)的頭頭是道，場(chǎng)面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí)，班長(zhǎng)用權(quán)威來(lái)轉(zhuǎn)移話題：“古時(shí)候的小孩可是最想長(zhǎng)大的！“

我就知道會(huì)這樣，便站起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)代文明，不可遺?！边@句活鎮(zhèn)住了反方，更加鎮(zhèn)住了班長(zhǎng)，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無(wú)言。最后，我們以少勝多。

口才好，還真的好！以后的日子里，每次的辯論會(huì)我都參加，因?yàn)槲抑溃阂坝掠谔魬?zhàn)，超越自我”。

篇5： 記一次辯論會(huì)作文600字

今天，陽(yáng)光明媚，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)，論點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊，還是弊大于利?正方支持利大于弊，反方支持弊大于利。每方有四位辯手。

辯論會(huì)開(kāi)始了!第一關(guān)，要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn)，也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái)，滔滔不絕的說(shuō)起了辯詞。她的開(kāi)頭很好，把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說(shuō)的不太好，結(jié)結(jié)巴巴的，還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料，一點(diǎn)也不大膽。

第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的，就說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以查資料，而我們查資料的時(shí)候，旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框，如果我們看了它，對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問(wèn)正方辯友，你們查資料時(shí)，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，你能查出來(lái)嗎?“”我們也沒(méi)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有益呀!只是我們覺(jué)得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問(wèn)四辯：”你上過(guò)網(wǎng)嗎?“”上過(guò)呀，但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無(wú)言。反方三辯又去問(wèn)：”你們問(wèn)我們看沒(méi)看過(guò)那些不健康的網(wǎng)絡(luò)，那你們看過(guò)沒(méi)有?“班里響起了掌聲，老師笑著說(shuō)：”終于進(jìn)入角色了?！罢f(shuō)完又接著辯論。接下來(lái)又各自提了幾個(gè)問(wèn)題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無(wú)言，辯論會(huì)結(jié)束了。

最后，老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手，但最后老師還是宣布反方勝了，我認(rèn)為正方還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分，正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn)，下次一定要戰(zhàn)勝反方!

篇6： 記一次辯論會(huì)作文600字

今天，我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

首先，正方辯手――唐宇一馬當(dāng)先，他說(shuō)道：“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)?！边@番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說(shuō)：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信，因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂耍敲瓷埔獾闹e言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明。”“我不同意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人，要坦誠(chéng)，不要編造謊言。”正方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了：“如果生活中沒(méi)有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少，人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺(jué)得是這樣，我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話，那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿?！闭降鸟R婷婷否認(rèn)了何崢宇的話。“我舉一個(gè)例子，在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺(jué)得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)?！苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。

這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀！

篇7： 記一次辯論會(huì)作文600字

“鈴……”上課鈴響了，一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。我的心像十五個(gè)吊桶，七上八下的。

老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái)，并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。

首先，正方的冼佩潔說(shuō)：“古人云：‘開(kāi)卷有益?！_實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù)，雖然許多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古，被人們傳誦。所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益。

我方凌肇霆馬上反駁道：“好書(shū)，能讓人學(xué)到知識(shí)；但壞書(shū)卻讓我們犯糊涂，去做一些違法犯罪的事。這可以說(shuō)是‘玩書(shū)喪志’，要是這樣，怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢？所以，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益?！?/p>

“我覺(jué)得一本書(shū)要放在一個(gè)合適的年齡段來(lái)看，而且要具備一定的抵御力，不要吸收書(shū)中的糟粕。要吸收書(shū)中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中，他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的；而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫(xiě)108單將的外貌的。所以，我的觀點(diǎn)也是：開(kāi)卷未必有益?！蔽已a(bǔ)充說(shuō)。

正方的黃雪婷說(shuō)：“我們可以只看健康的書(shū)，比如說(shuō)：作文書(shū)、童話書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書(shū)難道也是無(wú)益的書(shū)？”

我聽(tīng)后，馬上說(shuō)：“對(duì)方雖然提倡開(kāi)‘健康之卷’，但我們畢竟還小，辨別能力不高，再加上那些不健康的書(shū)的誘惑力很大，一些青少年抵御不了誘惑，才深陷泥潭?！闭f(shuō)完，我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。

……

“鈴……”下課鈴響了，緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝，并解說(shuō)我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。

篇8：記一次辯論會(huì)作文600字

記一次辯論會(huì)作文600字

今天上午第三節(jié)課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷是否有益”。

隨著一聲清脆的上課鈴，辯論會(huì)開(kāi)始了。我被選為正方即開(kāi)卷有益一方的組長(zhǎng)。首先是我們正方闡明“開(kāi)卷有益”的.觀點(diǎn)。一辯小李說(shuō)：“我方認(rèn)為，開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣f(shuō)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’。歌德也曾說(shuō)‘讀一本好書(shū)，就像和一位高尚的人說(shuō)話’。我補(bǔ)充道：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增加我們的知識(shí)量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，可以給我們的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫(xiě)出幾句毫無(wú)意義且重復(fù)??碌幕啊！蔽業(yè)幕耙舾章洌?陀?昧送??塹囊徽笳笳粕?

反方也毫不示弱，反方組長(zhǎng)小夏開(kāi)始反駁，他首先舉了一個(gè)例子說(shuō)明“開(kāi)卷未必有益”。他講了一個(gè)故事：古代有個(gè)人，他本來(lái)是一個(gè)很溫柔的人，從不與人打架，也反對(duì)暴力?？墒亲詮乃戳艘恍┎唤】档臅?shū)籍，他的性格就改變了，變得很暴躁，有時(shí)見(jiàn)人就打，甚至殺人，這不是證明開(kāi)卷未必有益么？

他的這番論證，差點(diǎn)讓我方啞口無(wú)言。反方有點(diǎn)沾沾自喜，見(jiàn)此情形，我立即反駁：“書(shū)有好壞之分，好書(shū)能使人走向光明，走向成功，壞書(shū)再壞，至少也能從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞語(yǔ)，甚至幾個(gè)字，你能說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)益處嗎？就像用刀殺人，你總不可能還怪刀子吧？”臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。

這次辯論賽，雙方唇槍舌戰(zhàn)，十分激烈。從中我明白了，要選好適合自己的書(shū)，勤于讀書(shū)，善于讀書(shū)，讓自己在喜歡的書(shū)里暢游，不斷地積累知識(shí)，讓自己的精神有所寄托，讓自己的生活更加豐富多彩。只有這樣，才是真正的有益。

篇9：記一次辯論會(huì)作文600字

如果你走進(jìn)我們學(xué)校五（2）班，便會(huì)聞到一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里馬上要舉行一場(chǎng)開(kāi)卷是有益還是無(wú)益”的辯論會(huì)。

上課的音樂(lè)鈴聲響了，我們尊敬的老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始。”作為正方的支持者，不免為辯手感到緊張，正方的辯手是小濤，反方辯手是小欣。首先雙方表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，然后開(kāi)始了辯論。我方的小濤定了定神，開(kāi)始了陳述：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)不是總是被人們稱為‘人類進(jìn)步的階梯’，還被人們稱為‘精神的糧食’等等?！彼┵┒?，論據(jù)有力，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。

之后，反方辯手小欣表情鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“有的同學(xué)看了一些黃色書(shū)籍，導(dǎo)致自己誤入歧途，這有好處嗎？”她據(jù)理力爭(zhēng)，反方的支持者聽(tīng)后更是信心百倍，因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題似乎不可辯駁，我不禁為我方辯手捏了把汗，但看見(jiàn)我方的辯手胸有成竹的上臺(tái)，我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達(dá)了他的觀點(diǎn)：“只要到正規(guī)的書(shū)店購(gòu)買等?！蔽曳街С终哌B聲叫好。

同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，錯(cuò)誤也多了。我方不斷抓住對(duì)方的"漏洞進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的破綻進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。整個(gè)辯論會(huì)時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，有時(shí)雙方跑了題，同學(xué)們哈哈大笑。

辯論會(huì)雖未分出勝負(fù)，但這并不重要，最重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道不要看不健康的書(shū)籍，還鍛煉了口才能力，真是一舉兩得！

五年級(jí):盧秋怡

篇10：記一次辯論會(huì)作文600字

星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

叮零零上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好。班里一下便炸開(kāi)了鍋，有人說(shuō)開(kāi)卷有益，可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組。我們立刻執(zhí)行，開(kāi)始五年級(jí)的第一次的辯論賽。

正方先發(fā)制人：書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)。

我方反駁：可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益。

正方的一辯說(shuō)了起來(lái)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書(shū)，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。

我方陳述觀點(diǎn)：有些人看漫畫(huà)一類的書(shū)，導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好這都是書(shū)造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益

我看見(jiàn)正方有人舉起牌子，寫(xiě)著：支持正方！我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前支持反方，反對(duì)正方！

不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

這堂課可有趣。

五年級(jí):潘琪燁

篇11：一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)

今天老師鄭重宣布國(guó)慶后舉行大規(guī)模辯論賽，題目《開(kāi)卷是否有益》。我太激動(dòng)了。我感覺(jué)以我的口才，會(huì)被兩位組長(zhǎng)(葉欣旁白和蕭詩(shī)怡)中的一位選中。果不其然，我還沒(méi)面試就被小石藝選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備點(diǎn)材料，和爸媽開(kāi)個(gè)模擬。

時(shí)光飛逝。在這幾天的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們開(kāi)了很多會(huì)，整理了材料，等著辯論賽展示才華。

這一天已經(jīng)到來(lái)。我的心怦怦直跳，好像要跳出來(lái)了。盛先生安排好座位，把我們的主題寫(xiě)在白板上。當(dāng)各方面的親朋好友都到位的時(shí)候，我不禁有些失望，因?yàn)閷?duì)面的支持者明顯比我們多，支持者的席位也不夠。我開(kāi)始擔(dān)心我心中的想法：??！我們的知名度明顯落后。學(xué)生會(huì)不會(huì)只是看人氣，而不是看精彩的辯論？

當(dāng)老師下令時(shí)，辯論開(kāi)始了。首先，我們的王子君自信地站起來(lái)說(shuō)：“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益。羅貫中讀書(shū)多，寫(xiě)了《三國(guó)演義》。吳讀書(shū)多.古人寫(xiě)名著前總是多讀書(shū)。難道這些例子不足以證明開(kāi)卷有益？”王子君的話贏得了來(lái)自四面八方的掌聲和歡呼。對(duì)手何瑞珍也不甘示弱。他站起來(lái)，用質(zhì)疑的目光問(wèn)：“我們覺(jué)得翻開(kāi)一本書(shū)是沒(méi)有用的。如果你讀了一本壞書(shū)，它可能會(huì)影響你孩子的生活.”“嗯，說(shuō)得好！”反對(duì)派支持者高呼。接下來(lái)，是自由辯論的時(shí)候了。這太激烈了。每當(dāng)辯手說(shuō)完，對(duì)方就大喊大叫。最后，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說(shuō)：“武俠小說(shuō)也能培養(yǎng)人的正義感.“我的話贏得了好聲音，但對(duì)方辯手立即拒絕了：”.”雖然我沒(méi)怎么說(shuō)話，但我注意到顧凡和顧凡拼命喊著反對(duì)派，喊著并抬高她精心準(zhǔn)備的“反對(duì)派會(huì)贏”，這才是真正的“中國(guó)好盟友”！

投票結(jié)果出來(lái)了。雖然輸了，但還是輸了4票。通過(guò)這次辯論，我了解到，開(kāi)卷可能有益，也可能無(wú)益?？茨愕倪x擇心態(tài)了。

篇12：記一次辯論會(huì)600字作文

記一次辯論會(huì)600字作文

今天，我們班上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這堂語(yǔ)文課十分精彩。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，她在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“記一次辯論會(huì)”，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一個(gè)辯論會(huì)，分為正方和反方，我們要討論的題目是開(kāi)卷有益呢還是開(kāi)卷未必有益。”

一切準(zhǔn)備就緒后，周老師說(shuō)：“我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始！”我站在了反方的那一邊，我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益。丁昱文先開(kāi)始發(fā)言，她是正方開(kāi)卷有益的代表，她說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們要多讀書(shū)，才能增長(zhǎng)知識(shí)……"丁昱文說(shuō)得有理有據(jù)，精彩極了。老師給正方加了一分。這時(shí)，我們反方的人開(kāi)始積極舉手發(fā)言了，丁昱文的觀點(diǎn)被駁了回去。過(guò)了一會(huì)兒，張瑞真舉起了手，她說(shuō)：“可是還有一些不良書(shū)籍，損害著青少年們的身心健康，像什么《烏龍?jiān)骸?、《爆笑西游》、《冬之至雪》呀，就很低俗，這些書(shū)里充斥著一些情、暴力等情節(jié)，讓人們身心都受到傷害。”我很贊成她的觀點(diǎn)。老師又給我們加了一分。正方不同意張瑞真的觀點(diǎn)，反駁道：“有些書(shū)內(nèi)容不好，我們就可以不去看，我們都這么大了，可以管好自己了?！迸ＬK宇答道：“雖然讀書(shū)有好處，但是有些書(shū)非但讀了沒(méi)有好處，而且在我們的.學(xué)習(xí)應(yīng)用上也帶來(lái)了錯(cuò)誤的影響。比如《阿衰》這本書(shū)，里面的一些成語(yǔ)都曲解了本來(lái)的意思，有的同學(xué)看了會(huì)亂用成語(yǔ)?！倍￡盼挠终f(shuō)道：“這些漫話書(shū)里的成語(yǔ)不正確，我們可以不學(xué)，但是我們看了書(shū)中的插圖可以對(duì)我們的繪畫(huà)有幫助啊?！?/p>

最后老師說(shuō)道：“讀書(shū)我們要有選擇性的去讀，只要這樣讀書(shū)就還是有益處的。”說(shuō)完，周老師數(shù)了一下我們兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)，結(jié)果正方和反方打成了平手。

這堂語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了，真有趣！

篇13：記一次辯論會(huì)

記一次辯論會(huì)_作文

“叮零零”上課鈴聲響了起來(lái)，大家立刻進(jìn)了教室，端端正正坐在座位上。咦，那些上課鬧翻了天的男孩怎么都安安靜靜的坐在原位上，原來(lái)是我們頭一次的辯論會(huì)即將開(kāi)幕，辯論的主題是：開(kāi)卷是否有益。

只見(jiàn)，周老師在黑板上寫(xiě)“正方反方”四個(gè)大字，便說(shuō)：“認(rèn)為開(kāi)卷有益地請(qǐng)坐到第一小組，認(rèn)為開(kāi)卷示必有益的請(qǐng)坐到二、三、四小組?！拔伊⒖虙咭暳苏降念I(lǐng)隊(duì)，雖然力單勢(shì)薄，可全班最能說(shuō)會(huì)道的陳宇航在我方，我便立刻自信滿滿。

辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由我方的陳宇骯發(fā)言：“請(qǐng)問(wèn)書(shū)是從哪里來(lái)的？書(shū)當(dāng)然是作家寫(xiě)的。那作家是從哪來(lái)的？只然是讀書(shū)讀出來(lái)的?！?/p>

該反方發(fā)言了，雖然陳宇航的話讓反方有點(diǎn)不知所措，但薜嵩嵩仍硬著頭皮站起來(lái)說(shuō)：“話雖如此，但那些不健康的書(shū)卻傷害著一代又一代。

這話音剛落，全班便沸騰了起來(lái)，因?yàn)榈阶杂赊q論的時(shí)間了。于是，陶俞天站了起來(lái)，開(kāi)始她的大道理：“書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是智慧的結(jié)晶……”等等諸如此類，然而陶俞天的智慧換來(lái)的是反方陳琦的激烈的反駁：“你說(shuō)，那些因不良書(shū)籍而走上犯罪道路的也不在少數(shù)，這難道就是你說(shuō)的.開(kāi)卷有益？”我見(jiàn)他們吵得不可開(kāi)交，于是，也來(lái)湊熱鬧：“有些書(shū)是壞，可不能為了一本壞書(shū)就否定所有的好書(shū)呀！再說(shuō)，不讀書(shū)人的生命只有一次，就是他自身的經(jīng)歷，而愛(ài)讀書(shū)的人，也就是開(kāi)卷者，他們的生命是無(wú)數(shù)次的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)讀書(shū)感受到了除他自己之外的他人的經(jīng)歷?！边@話剛說(shuō)完，陳宇航就馬上來(lái)個(gè)趁勝追擊：“沒(méi)話說(shuō)了吧！我們就是要你們一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言，輸?shù)眯姆诜??！?/p>

就這樣，你一言我一誰(shuí)也不讓誰(shuí)，最后陳琦還要無(wú)賴宣布他們贏了一。結(jié)果，因?yàn)槲覀兝碛沙渥愫头捶剿o(wú)賴，才得以獲勝。

雖然贏得不怎么光明正大，但從這節(jié)課中，我知道了：人不但要開(kāi)卷，還得開(kāi)有益的卷。真是一節(jié)有趣的辯論課，讓我受益非淺。

篇14： 記一次辯論會(huì)

? 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì)，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開(kāi)始前，...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。

我們的班主任白老師說(shuō)；誰(shuí)先開(kāi)始呢，正方的李金說(shuō)；多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力，也可以使自己變的更加有智慧的頭腦！反方的安健說(shuō)；書(shū)就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路，這難道不是對(duì)人們有害了嗎？張曉穎說(shuō)；宋太宗有偉大的成就，就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō)；小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看，的分辨出來(lái)，這樣才好。

老師曰；要開(kāi)有益之卷，取其精華，從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，受益終生。

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