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記一次辯論會(huì)初二作文600字

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篇1:記一次辯論會(huì)初二周記

辯論會(huì)?小小年紀(jì)怎么會(huì)開(kāi)辯論會(huì)呢?我聽(tīng)到有人贊嘆了:“哈哈,這次可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)了,一定要讓大家跟我的意見(jiàn)一致!”告訴你,我們班今天真的開(kāi)了一次辯論會(huì),主題是:開(kāi)卷是否有益。

開(kāi)始辯論了,我精力充沛,一切準(zhǔn)備就緒。我站在開(kāi)卷有益一方進(jìn)行辯論。首先由我們團(tuán)隊(duì)的王宇同學(xué)做開(kāi)卷有益辯論,他說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)殚_(kāi)卷能增長(zhǎng)我們的知識(shí),開(kāi)拓我們的視野,只有不斷學(xué)習(xí)才能學(xué)得更多知識(shí),讓我們做對(duì)社會(huì)有用的人?!彼f(shuō)的太好了,也正是我想說(shuō)的,讓我更加對(duì)我們的團(tuán)隊(duì)增加了信心。接著辯方閆羽商同學(xué)對(duì)我方進(jìn)行反駁,他說(shuō):“開(kāi)卷未必有益,如果去看一些對(duì)我們成長(zhǎng)不健康的書(shū),那開(kāi)卷就未必有益了,所以我支持我方的觀點(diǎn)?!甭?tīng)了反方的辯論,我覺(jué)得他說(shuō)的也很在理,可我還是把我的觀點(diǎn)滔滔不絕地說(shuō)了出來(lái):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南就是很好的例子,他從小酷愛(ài)讀書(shū),為了多讀書(shū),他把自己睡床的一腳鋸斷,迷糊中一翻身便會(huì)搖動(dòng),這樣他就會(huì)醒來(lái),便立刻起身讀書(shū),正是如此好學(xué),最終他成為一名經(jīng)濟(jì)學(xué)家。如果按你們說(shuō)的,開(kāi)卷無(wú)益,那他又怎么會(huì)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家?”反方張欣怡在這時(shí)站起來(lái)說(shuō):“我們說(shuō)的是開(kāi)卷未必有益,而不是你說(shuō)的開(kāi)卷無(wú)益?!彼f(shuō)的話很有說(shuō)服力,讓我無(wú)言以對(duì)。


(資料圖片僅供參考)

這下,反方可有的說(shuō)了,你一句我一句,把我們的氣焰減了一大半,他們步步緊逼,不給我們一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。終于老師發(fā)話了:“開(kāi)卷是有益,可不是所有的書(shū)都合適我們?nèi)プx、都有益,我們要有選擇的去讀書(shū),讀好書(shū)?!?/p>

我們心服口服了,確實(shí)是:并不是所有書(shū)都對(duì)我們有益,內(nèi)容都健康,我們要有選擇的讀書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),不讀與成長(zhǎng)有害的書(shū)。

這次辯論會(huì)開(kāi)得非常有意義,在我們大家觀點(diǎn)有分歧的時(shí)候開(kāi)個(gè)辯論會(huì),互相擺明自己的觀點(diǎn),不僅能鍛煉我們的口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神,更能讓我們通過(guò)辯論找到更有說(shuō)服力更正確的答案——只有開(kāi)對(duì)卷,開(kāi)益卷,對(duì)我們的成長(zhǎng)才是有益的!

篇2:記一次辯論會(huì)初二周記

人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益?!钡且灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害。”今天我們班開(kāi)展一次這樣的辯論會(huì)。

首先上臺(tái)的是:能言善辯的小蕊,只見(jiàn)她拿起語(yǔ)文書(shū),眼里閃出勝利的光芒,大踏步地走向講臺(tái),臺(tái)下的同學(xué)們,響起了一片片熱烈的掌聲,小蕊信心十足地說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,是對(duì)的。如果不讀書(shū)的話,怎樣會(huì)從書(shū)中學(xué)拓展呢?所以,開(kāi)卷有益是對(duì)的?!闭f(shuō)完,臺(tái)下又響起了如雷貫耳的掌聲。

緊接著,小航胸有成竹地走向講臺(tái),還瞪了小蕊一眼說(shuō):“如果看一些對(duì)成長(zhǎng)不利的書(shū),把我們教壞了,還怎么從書(shū)中學(xué)到拓展呢?所以,我認(rèn)為開(kāi)卷有益是不對(duì)的?!闭f(shuō)完,有許多同學(xué)們給小航一個(gè)大大的贊。小航撓著頭,好像在羞答答的呢!他自信地走下講臺(tái),臉露出開(kāi)心的光芒,好像打了一場(chǎng)勝仗。

說(shuō)完,小蕊氣沖沖地走向講臺(tái),說(shuō):“只要多看點(diǎn)書(shū),就可以分出是非了。所以,開(kāi)卷有益,是對(duì)的?!毙∪锬樕下冻隽说靡獾男θ?,好像勝利是屬于她的。

然后,是我們的班長(zhǎng)小彤上講臺(tái),果然大家鼓起了掌聲。小彤害羞地走上講臺(tái),但放下害怕,鼓起勇氣,大聲地說(shuō):“開(kāi)卷有益不一定是對(duì)的.。以前,有一位英國(guó)學(xué)者說(shuō)過(guò):一本書(shū)像一位不好的朋友,他也許會(huì)把你教壞;一個(gè)人也不是十全十美,書(shū)也不會(huì)有十全十美的書(shū)?!闭f(shuō)完,班長(zhǎng)心里美滋滋的,眼睛笑瞇瞇的,她好像心里吃蜜糖一樣甜!

說(shuō)完,小蕊大膽地走向講臺(tái),講臺(tái)仿佛就像王座。說(shuō):“我認(rèn)為小彤說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),人是沒(méi)有十全十美的,書(shū)也沒(méi)有十全十美,但書(shū)中不一定全錯(cuò),有大部分還是對(duì)我們有益的,所以我覺(jué)得開(kāi)卷是有益,是正確的?!?/p>

小柯快快樂(lè)樂(lè)地走向講臺(tái)說(shuō):“有些人迷上一些書(shū)籍的武功,每天都去練嗎?曾經(jīng)有人不小心練功摔倒,摔得頭破血流的?!毙】滦ξ判牡刈呦轮v臺(tái)。

小蔥一邊撓頭一邊害怕地走向講臺(tái),說(shuō):“我認(rèn)為只要讀的書(shū)多了,就不會(huì)迷上武功,就不會(huì)迷信*,而會(huì)尊重*。”說(shuō)完,他害怕地馬上跑回座位,低下頭。

我們班的“大嘴巴”肖楠開(kāi)始反駁小蔥,她大搖大擺地走上講臺(tái):“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,經(jīng)常有作者,也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,所有的人都不會(huì)十全十美?!闭f(shuō)完,她就蹦蹦跳跳地走回座位,開(kāi)心極了!

這時(shí),小蕊急忙地跑上去,昂頭挺胸地說(shuō):“你不會(huì)因?yàn)闀?shū)中有一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤,就再也不看書(shū)了吧?你不會(huì)因?yàn)槟愕呐笥延行┤秉c(diǎn)就不會(huì)看她的優(yōu)點(diǎn)了吧?如果你不看,怎么拓展學(xué)習(xí)呢?所以我認(rèn)為開(kāi)卷是有益?!?/p>

開(kāi)完這次的辯論會(huì),姜老師對(duì)我們說(shuō)了一句話:“讀書(shū)好,讀好書(shū),好讀書(shū)?!?/p>

篇3: 記一次辯論會(huì)作文600字

今天,老師隆重地宣布了國(guó)慶節(jié)之后將舉行一場(chǎng)大規(guī)模辯論會(huì),題目《開(kāi)卷是否有益》。我興奮極了。覺(jué)得以我的口才,一定會(huì)被兩個(gè)組長(zhǎng)(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然,我還沒(méi)有面試,就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料,跟家長(zhǎng)模擬舉行一次。

時(shí)間過(guò)得很快,在準(zhǔn)備的這些日子里,我們正方開(kāi)了許多會(huì),整理了資料,就等著辯論會(huì)上大顯身手了。

這一天來(lái)了。我的心臟怦怦地跳著,仿佛要蹦出來(lái)了。盛老師排好了座位,在白板上寫(xiě)出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí),我不禁大失所望,因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的多了許多,他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開(kāi)始擔(dān)心起來(lái):呀!我們正方人緣明顯落后,同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過(guò)程,而只看人緣好不好呢?

等老師一聲令下,辯論就開(kāi)始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)到:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,羅貫中多看書(shū),寫(xiě)了《三國(guó)演義》,吳承思多看書(shū)……古人他們總是多看書(shū)才寫(xiě)成了名著,這些例子不足以證明開(kāi)卷有益嗎?”王子君的話語(yǔ)贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱,站起來(lái)以置疑的目光問(wèn)到:“我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益,如果看了不好的書(shū),有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好,說(shuō)得好!”反方支持者喊到。接下來(lái),就到了自由辯論了。這下可太激烈了,每當(dāng)哪一方辯手說(shuō)完,哪一方就在吶喊。終于,我鼓足勇氣,堅(jiān)定地說(shuō):“武俠小說(shuō)也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語(yǔ)贏得了一片好聲,但反方辯手立刻回絕:“……!”雖然我沒(méi)有多說(shuō)話,但我注意到了顧凡,顧凡她為反方拼命喊,又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”,真可謂是“中國(guó)好盟友”呀!

投票結(jié)果出來(lái)了,雖然我方輸了,但我方可是以4票之差輸?shù)?。通過(guò)這次辯論,我明白了,開(kāi)卷有益,也可能無(wú)益。主要看你的選擇心態(tài)。

篇4: 記一次辯論會(huì)作文600字

在小學(xué)的生活中,我參加過(guò)許多次活動(dòng),這些活動(dòng)給了我的小學(xué)生活增添了幾分色彩。在我參加過(guò)的活動(dòng)中,那一次辯論會(huì),是我印象最深的。

那一天,我們閑著無(wú)聊,就讓老師給我們組織辯論會(huì),辯論的主題呢,便是一個(gè)新奇的題目――長(zhǎng)大好,還是不長(zhǎng)大好。不長(zhǎng)大為正方,長(zhǎng)大為反方。正方坐在右邊的兩組,反方坐在左邊的兩組。我呢,則在正方。

當(dāng)我坐好后,定睛一看:什么,這邊怎么就我和我的死黨。但我有自我安慰道:還好,不是我一個(gè)人??晌覟槭裁磿?huì)在正方,那當(dāng)然有我的原因的。

因而我這邊的人少的可憐,老師便然我們先發(fā)言。

我和死黨商量好后,決定我先發(fā)言。我胸有成竹地站起來(lái),說(shuō):“我覺(jué)得是不長(zhǎng)大的好,因?yàn)殚L(zhǎng)大了,要做很多的事情,會(huì)有很多的煩惱,雖然小的時(shí)候有作業(yè),但不會(huì)有那么多的煩惱?!?/p>

我的話音剛落,死對(duì)頭便站起來(lái),理直氣壯的反駁:“我認(rèn)為長(zhǎng)大的好,因?yàn)殚L(zhǎng)大以后可以擺脫爸爸媽媽的約束,電腦可以隨便玩,小時(shí)候可不行,會(huì)被管束?!?/p>

不出我所料,他們長(zhǎng)大肯定是為了玩電腦。我冷笑一聲,向死黨做了一個(gè)手勢(shì):哼,現(xiàn)在要拼的不是口才了,而是科學(xué)。死黨站起來(lái)反駁道:“現(xiàn)在,我們?nèi)祟愡€沒(méi)有完全掌握電腦的危害性,但唯一沒(méi)有變的卻是游戲會(huì)讓人走火入魔……”死黨說(shuō)的頭頭是道,場(chǎng)面瞬間進(jìn)入了白熱化階段。這時(shí),班長(zhǎng)用權(quán)威來(lái)轉(zhuǎn)移話題:“古時(shí)候的小孩可是最想長(zhǎng)大的!“

我就知道會(huì)這樣,便站起來(lái),說(shuō):“現(xiàn)代文明,不可遺?!边@句活鎮(zhèn)住了反方,更加鎮(zhèn)住了班長(zhǎng),她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,我竟敢頂撞她。反方頓時(shí)啞口無(wú)言。最后,我們以少勝多。

口才好,還真的好!以后的日子里,每次的辯論會(huì)我都參加,因?yàn)槲抑溃阂坝掠谔魬?zhàn),超越自我”。

篇5: 記一次辯論會(huì)作文600字

今天,陽(yáng)光明媚,我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì),論點(diǎn)是:網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們同學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?正方支持利大于弊,反方支持弊大于利。每方有四位辯手。

辯論會(huì)開(kāi)始了!第一關(guān),要讓雙方的一辯陳述兩方的觀點(diǎn),也就是主持辯論。反方代表胡超凡走上講臺(tái),滔滔不絕的說(shuō)起了辯詞。她的開(kāi)頭很好,把資料都用上了。盧曉璇代表反方陳述。她說(shuō)的不太好,結(jié)結(jié)巴巴的,還要周笑天幫忙、提醒。唉!我看她只是準(zhǔn)備了資料,一點(diǎn)也不大膽。

第二關(guān)是自由辯論。雙方你一言我一語(yǔ)辯得可激烈啦!”難道網(wǎng)上的不良信息是人為的,就說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的過(guò)錯(cuò) 嗎?“”正方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)可以查資料,而我們查資料的時(shí)候,旁邊總會(huì)出現(xiàn)一些有害的小方框,如果我們看了它,對(duì)我們的身心會(huì)造成多大的傷害啊!“”請(qǐng)問(wèn)正方辯友,你們查資料時(shí),如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),你能查出來(lái)嗎?“”我們也沒(méi)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有益呀!只是我們覺(jué)得害處大于益處“……第三關(guān)是一錘定音。一位正方辯友問(wèn)四辯:”你上過(guò)網(wǎng)嗎?“”上過(guò)呀,但又能怎么樣呢?“正方辯手啞口無(wú)言。反方三辯又去問(wèn):”你們問(wèn)我們看沒(méi)看過(guò)那些不健康的網(wǎng)絡(luò),那你們看過(guò)沒(méi)有?“班里響起了掌聲,老師笑著說(shuō):”終于進(jìn)入角色了?!罢f(shuō)完又接著辯論。接下來(lái)又各自提了幾個(gè)問(wèn)題。反方胡超凡表現(xiàn)的可好了!正方啞口無(wú)言,辯論會(huì)結(jié)束了。

最后,老師讓我們?cè)u(píng)選十個(gè)同學(xué)為最佳辯手,但最后老師還是宣布反方勝了,我認(rèn)為正方還是沒(méi)有準(zhǔn)備充分,正方一定要總結(jié)這次的經(jīng)驗(yàn),下次一定要戰(zhàn)勝反方!

篇6: 記一次辯論會(huì)作文600字

今天,我們班舉行了“講誠(chéng)信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上,同學(xué)們的激烈爭(zhēng)辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

首先,正方辯手――唐宇一馬當(dāng)先,他說(shuō)道:“我方認(rèn)為做人要講誠(chéng)信,不能撒謊,這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)?!边@番話讓反方的何崢宇不同意了,反駁道:“雖然善意的謊言也有一定的不好,可是生活中卻處處需要善意的謊言!”何崢宇的話剛出口,正方的楊千意又不同意了,說(shuō):“不管你的謊言是善意的還是惡意的,而謊話就是謊話,就是欺騙,在本質(zhì)上是一種不誠(chéng)信的表現(xiàn)!”此時(shí)反方能言善辯的金璨開(kāi)口了:“同學(xué)們,我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn),我方認(rèn)為善意的謊言根本無(wú)礙于誠(chéng)信,因?yàn)橹灰阈闹邢胫菫榱怂耍敲瓷埔獾闹e言就是珍貴的,它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明。”“我不同意!一切謊言都是帶有欺騙性的,‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠(chéng)之心來(lái)對(duì)待身邊的人,要坦誠(chéng),不要編造謊言。”正方的蔣卓希也不甘示弱,發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

此時(shí),反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說(shuō)得啞口無(wú)言,就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說(shuō)話了:“如果生活中沒(méi)有善意的謊言,人與人之間的溝通將越來(lái)越來(lái)少,人與人之間的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢?”“我不覺(jué)得是這樣,我覺(jué)得生活中沒(méi)有善意的謊言的話,那我們的生活將越來(lái)越和諧、幸福、美滿?!闭降鸟R婷婷否認(rèn)了何崢宇的話。“我舉一個(gè)例子,在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,他鄰居家的孩子很丑,他便對(duì)鄰居說(shuō)鄰居的孩子真丑;一天,他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯,他覺(jué)得朋友做的飯很難吃,他便大膽地堆朋友說(shuō)朋友做的飯真難吃。最后,這個(gè)人被迫離開(kāi)了這個(gè)小鎮(zhèn)?!苯痂灿终f(shuō)。經(jīng)過(guò)幾十分鐘的激勵(lì)辯論,仍不分上下,此時(shí),劉老師發(fā)話了:“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì),我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠(chéng)待人。

這次辯論會(huì),不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力,又鍛煉了我們的膽量,真是一場(chǎng)令人難忘的辯論會(huì)呀!

篇7: 記一次辯論會(huì)作文600字

“鈴……”上課鈴響了,一場(chǎng)有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)就要開(kāi)始了。我的心像十五個(gè)吊桶,七上八下的。

老師首先把參加辯論的同學(xué)叫出講臺(tái),并宣布“辯論比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。

首先,正方的冼佩潔說(shuō):“古人云:‘開(kāi)卷有益?!_實(shí),博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn),能言善辯,受人尊敬。 古代詩(shī)圣杜甫有句名言:‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,杜甫所博覽 過(guò)的群書(shū)不可記數(shù),雖然許多書(shū)都被他翻爛了,翻破了,但書(shū)中的知識(shí)去深深的印在了他的腦子 里,在他寫(xiě)文章,作詩(shī)的時(shí)候,一連串的好詞好句便從筆尖順流而下,一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳 千古,被人們傳誦。所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷有益。

我方凌肇霆馬上反駁道:“好書(shū),能讓人學(xué)到知識(shí);但壞書(shū)卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。這可以說(shuō)是‘玩書(shū)喪志’,要是這樣,怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?所以,我的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益?!?/p>

“我覺(jué)得一本書(shū)要放在一個(gè)合適的年齡段來(lái)看,而且要具備一定的抵御力,不要吸收書(shū)中的糟粕。要吸收書(shū)中的精華。就像《水滸傳》如果放在一二年級(jí)同學(xué)手中,他們只會(huì)學(xué)習(xí)108單將是怎樣格斗的;而如果放在四五年級(jí)同學(xué)的手中他們會(huì)學(xué)作者怎樣描寫(xiě)108單將的外貌的。所以,我的觀點(diǎn)也是:開(kāi)卷未必有益?!蔽已a(bǔ)充說(shuō)。

正方的黃雪婷說(shuō):“我們可以只看健康的書(shū),比如說(shuō):作文書(shū)、童話書(shū)、十萬(wàn)個(gè)為什么等等。這些書(shū)難道也是無(wú)益的書(shū)?”

我聽(tīng)后,馬上說(shuō):“對(duì)方雖然提倡開(kāi)‘健康之卷’,但我們畢竟還小,辨別能力不高,再加上那些不健康的書(shū)的誘惑力很大,一些青少年抵御不了誘惑,才深陷泥潭?!闭f(shuō)完,我甚至得意的瞄了對(duì)方一眼。

……

“鈴……”下課鈴響了,緊張的氣氛被羅老師的話語(yǔ)打破了。她首先宣布我們反方獲勝,并解說(shuō)我方的同學(xué)比正方的同學(xué)口齒伶俐一些。

篇8:記一次辯論會(huì)作文600字

記一次辯論會(huì)作文600字

今天上午第三節(jié)課,我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷是否有益”。

隨著一聲清脆的上課鈴,辯論會(huì)開(kāi)始了。我被選為正方即開(kāi)卷有益一方的組長(zhǎng)。首先是我們正方闡明“開(kāi)卷有益”的.觀點(diǎn)。一辯小李說(shuō):“我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益,因?yàn)楦郀柣f(shuō)‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’。歌德也曾說(shuō)‘讀一本好書(shū),就像和一位高尚的人說(shuō)話’。我補(bǔ)充道:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的途徑之一。多讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野,增加我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),可以給我們的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就才寫(xiě)出幾句毫無(wú)意義且重復(fù)??碌幕啊!蔽業(yè)幕耙舾章洌?陀?昧送??塹囊徽笳笳粕?

反方也毫不示弱,反方組長(zhǎng)小夏開(kāi)始反駁,他首先舉了一個(gè)例子說(shuō)明“開(kāi)卷未必有益”。他講了一個(gè)故事:古代有個(gè)人,他本來(lái)是一個(gè)很溫柔的人,從不與人打架,也反對(duì)暴力??墒亲詮乃戳艘恍┎唤】档臅?shū)籍,他的性格就改變了,變得很暴躁,有時(shí)見(jiàn)人就打,甚至殺人,這不是證明開(kāi)卷未必有益么?

他的這番論證,差點(diǎn)讓我方啞口無(wú)言。反方有點(diǎn)沾沾自喜,見(jiàn)此情形,我立即反駁:“書(shū)有好壞之分,好書(shū)能使人走向光明,走向成功,壞書(shū)再壞,至少也能從中學(xué)到一些寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞語(yǔ),甚至幾個(gè)字,你能說(shuō)它沒(méi)有一點(diǎn)益處嗎?就像用刀殺人,你總不可能還怪刀子吧?”臺(tái)下又是一陣熱烈的掌聲。

這次辯論賽,雙方唇槍舌戰(zhàn),十分激烈。從中我明白了,要選好適合自己的書(shū),勤于讀書(shū),善于讀書(shū),讓自己在喜歡的書(shū)里暢游,不斷地積累知識(shí),讓自己的精神有所寄托,讓自己的生活更加豐富多彩。只有這樣,才是真正的有益。

篇9:記一次辯論會(huì)作文600字

如果你走進(jìn)我們學(xué)校五(2)班,便會(huì)聞到一股緊張的氣氛,因?yàn)檫@里馬上要舉行一場(chǎng)開(kāi)卷是有益還是無(wú)益”的辯論會(huì)。

上課的音樂(lè)鈴聲響了,我們尊敬的老師宣布:“辯論會(huì)正式開(kāi)始。”作為正方的支持者,不免為辯手感到緊張,正方的辯手是小濤,反方辯手是小欣。首先雙方表達(dá)了各自的觀點(diǎn),然后開(kāi)始了辯論。我方的小濤定了定神,開(kāi)始了陳述:“我認(rèn)為開(kāi)卷有益,書(shū)不是總是被人們稱為‘人類進(jìn)步的階梯’,還被人們稱為‘精神的糧食’等等?!彼┵┒?,論據(jù)有力,同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。

之后,反方辯手小欣表情鎮(zhèn)靜地說(shuō):“有的同學(xué)看了一些黃色書(shū)籍,導(dǎo)致自己誤入歧途,這有好處嗎?”她據(jù)理力爭(zhēng),反方的支持者聽(tīng)后更是信心百倍,因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題似乎不可辯駁,我不禁為我方辯手捏了把汗,但看見(jiàn)我方的辯手胸有成竹的上臺(tái),我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達(dá)了他的觀點(diǎn):“只要到正規(guī)的書(shū)店購(gòu)買等?!蔽曳街С终哌B聲叫好。

同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手,空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張,錯(cuò)誤也多了。我方不斷抓住對(duì)方的"漏洞進(jìn)行反駁,對(duì)方也不斷抓住我方的破綻進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍,各抒已見(jiàn),猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。整個(gè)辯論會(huì)時(shí)而緊張,時(shí)而輕松,有時(shí)雙方跑了題,同學(xué)們哈哈大笑。

辯論會(huì)雖未分出勝負(fù),但這并不重要,最重要的是通過(guò)這次活動(dòng),讓我知道不要看不健康的書(shū)籍,還鍛煉了口才能力,真是一舉兩得!

五年級(jí):盧秋怡

第2篇

篇10:記一次辯論會(huì)作文600字

星期一下午,我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

叮零零上課了,老師走進(jìn)教室,說(shuō):今天,我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù),就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好。班里一下便炸開(kāi)了鍋,有人說(shuō)開(kāi)卷有益,可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開(kāi)卷未必有益,大家議論紛紛,老師忽然喊道:請(qǐng)正方做到第一組,反方做到第四組。我們立刻執(zhí)行,開(kāi)始五年級(jí)的第一次的辯論賽。

正方先發(fā)制人:書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。有了他們我們才有營(yíng)養(yǎng)才有知識(shí)。

我方反駁:可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū),對(duì)你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書(shū),會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái),我剛才所陳述的一切,就是我方觀點(diǎn),開(kāi)卷未必有益。

正方的一辯說(shuō)了起來(lái):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力,不斷進(jìn)步,你不讀書(shū),就會(huì)落在別人的后面,永遠(yuǎn)追不上他。

我方陳述觀點(diǎn):有些人看漫畫(huà)一類的書(shū),導(dǎo)致他上課不注意聽(tīng)講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好這都是書(shū)造成的,所以,開(kāi)卷不一定有益

我看見(jiàn)正方有人舉起牌子,寫(xiě)著:支持正方!我也不甘示弱,拿起A4紙,用紅色筆在紙上寫(xiě)了起來(lái),我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子,一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前支持反方,反對(duì)正方!

不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤,誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。

這堂課可有趣。

五年級(jí):潘琪燁

篇11:一次辯論會(huì)作文600字 記一次辯論會(huì)

今天老師鄭重宣布國(guó)慶后舉行大規(guī)模辯論賽,題目《開(kāi)卷是否有益》。我太激動(dòng)了。我感覺(jué)以我的口才,會(huì)被兩位組長(zhǎng)(葉欣旁白和蕭詩(shī)怡)中的一位選中。果不其然,我還沒(méi)面試就被小石藝選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備點(diǎn)材料,和爸媽開(kāi)個(gè)模擬。

時(shí)光飛逝。在這幾天的準(zhǔn)備過(guò)程中,我們開(kāi)了很多會(huì),整理了材料,等著辯論賽展示才華。

這一天已經(jīng)到來(lái)。我的心怦怦直跳,好像要跳出來(lái)了。盛先生安排好座位,把我們的主題寫(xiě)在白板上。當(dāng)各方面的親朋好友都到位的時(shí)候,我不禁有些失望,因?yàn)閷?duì)面的支持者明顯比我們多,支持者的席位也不夠。我開(kāi)始擔(dān)心我心中的想法:??!我們的知名度明顯落后。學(xué)生會(huì)不會(huì)只是看人氣,而不是看精彩的辯論?

當(dāng)老師下令時(shí),辯論開(kāi)始了。首先,我們的王子君自信地站起來(lái)說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)卷有益。羅貫中讀書(shū)多,寫(xiě)了《三國(guó)演義》。吳讀書(shū)多.古人寫(xiě)名著前總是多讀書(shū)。難道這些例子不足以證明開(kāi)卷有益?”王子君的話贏得了來(lái)自四面八方的掌聲和歡呼。對(duì)手何瑞珍也不甘示弱。他站起來(lái),用質(zhì)疑的目光問(wèn):“我們覺(jué)得翻開(kāi)一本書(shū)是沒(méi)有用的。如果你讀了一本壞書(shū),它可能會(huì)影響你孩子的生活.”“嗯,說(shuō)得好!”反對(duì)派支持者高呼。接下來(lái),是自由辯論的時(shí)候了。這太激烈了。每當(dāng)辯手說(shuō)完,對(duì)方就大喊大叫。最后,我鼓足勇氣,堅(jiān)定地說(shuō):“武俠小說(shuō)也能培養(yǎng)人的正義感.“我的話贏得了好聲音,但對(duì)方辯手立即拒絕了:”.”雖然我沒(méi)怎么說(shuō)話,但我注意到顧凡和顧凡拼命喊著反對(duì)派,喊著并抬高她精心準(zhǔn)備的“反對(duì)派會(huì)贏”,這才是真正的“中國(guó)好盟友”!

投票結(jié)果出來(lái)了。雖然輸了,但還是輸了4票。通過(guò)這次辯論,我了解到,開(kāi)卷可能有益,也可能無(wú)益??茨愕倪x擇心態(tài)了。

篇12:記一次辯論會(huì)600字作文

記一次辯論會(huì)600字作文

今天,我們班上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,這堂語(yǔ)文課十分精彩。

“叮鈴鈴”上課鈴響了,語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室,她在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“記一次辯論會(huì)”,然后對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天,我們要開(kāi)展一個(gè)辯論會(huì),分為正方和反方,我們要討論的題目是開(kāi)卷有益呢還是開(kāi)卷未必有益。”

一切準(zhǔn)備就緒后,周老師說(shuō):“我宣布,辯論會(huì)正式開(kāi)始!”我站在了反方的那一邊,我認(rèn)為,開(kāi)卷未必有益。丁昱文先開(kāi)始發(fā)言,她是正方開(kāi)卷有益的代表,她說(shuō):“我認(rèn)為開(kāi)卷必有益。高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。我們要多讀書(shū),才能增長(zhǎng)知識(shí)……"丁昱文說(shuō)得有理有據(jù),精彩極了。老師給正方加了一分。這時(shí),我們反方的人開(kāi)始積極舉手發(fā)言了,丁昱文的觀點(diǎn)被駁了回去。過(guò)了一會(huì)兒,張瑞真舉起了手,她說(shuō):“可是還有一些不良書(shū)籍,損害著青少年們的身心健康,像什么《烏龍?jiān)骸?、《爆笑西游》、《冬之至雪》呀,就很低俗,這些書(shū)里充斥著一些情、暴力等情節(jié),讓人們身心都受到傷害。”我很贊成她的觀點(diǎn)。老師又給我們加了一分。正方不同意張瑞真的觀點(diǎn),反駁道:“有些書(shū)內(nèi)容不好,我們就可以不去看,我們都這么大了,可以管好自己了?!迸LK宇答道:“雖然讀書(shū)有好處,但是有些書(shū)非但讀了沒(méi)有好處,而且在我們的.學(xué)習(xí)應(yīng)用上也帶來(lái)了錯(cuò)誤的影響。比如《阿衰》這本書(shū),里面的一些成語(yǔ)都曲解了本來(lái)的意思,有的同學(xué)看了會(huì)亂用成語(yǔ)?!倍£盼挠终f(shuō)道:“這些漫話書(shū)里的成語(yǔ)不正確,我們可以不學(xué),但是我們看了書(shū)中的插圖可以對(duì)我們的繪畫(huà)有幫助啊?!?/p>

最后老師說(shuō)道:“讀書(shū)我們要有選擇性的去讀,只要這樣讀書(shū)就還是有益處的。”說(shuō)完,周老師數(shù)了一下我們兩隊(duì)的分?jǐn)?shù),結(jié)果正方和反方打成了平手。

這堂語(yǔ)文課就這樣結(jié)束了,真有趣!

篇13:記一次辯論會(huì)

記一次辯論會(huì)_作文

“叮零零”上課鈴聲響了起來(lái),大家立刻進(jìn)了教室,端端正正坐在座位上。咦,那些上課鬧翻了天的男孩怎么都安安靜靜的坐在原位上,原來(lái)是我們頭一次的辯論會(huì)即將開(kāi)幕,辯論的主題是:開(kāi)卷是否有益。

只見(jiàn),周老師在黑板上寫(xiě)“正方反方”四個(gè)大字,便說(shuō):“認(rèn)為開(kāi)卷有益地請(qǐng)坐到第一小組,認(rèn)為開(kāi)卷示必有益的請(qǐng)坐到二、三、四小組?!拔伊⒖虙咭暳苏降念I(lǐng)隊(duì),雖然力單勢(shì)薄,可全班最能說(shuō)會(huì)道的陳宇航在我方,我便立刻自信滿滿。

辯論會(huì)開(kāi)始了,首先由我方的陳宇骯發(fā)言:“請(qǐng)問(wèn)書(shū)是從哪里來(lái)的?書(shū)當(dāng)然是作家寫(xiě)的。那作家是從哪來(lái)的?只然是讀書(shū)讀出來(lái)的?!?/p>

該反方發(fā)言了,雖然陳宇航的話讓反方有點(diǎn)不知所措,但薜嵩嵩仍硬著頭皮站起來(lái)說(shuō):“話雖如此,但那些不健康的書(shū)卻傷害著一代又一代。

這話音剛落,全班便沸騰了起來(lái),因?yàn)榈阶杂赊q論的時(shí)間了。于是,陶俞天站了起來(lái),開(kāi)始她的大道理:“書(shū)是智慧的源泉,書(shū)是智慧的結(jié)晶……”等等諸如此類,然而陶俞天的智慧換來(lái)的是反方陳琦的激烈的反駁:“你說(shuō),那些因不良書(shū)籍而走上犯罪道路的也不在少數(shù),這難道就是你說(shuō)的.開(kāi)卷有益?”我見(jiàn)他們吵得不可開(kāi)交,于是,也來(lái)湊熱鬧:“有些書(shū)是壞,可不能為了一本壞書(shū)就否定所有的好書(shū)呀!再說(shuō),不讀書(shū)人的生命只有一次,就是他自身的經(jīng)歷,而愛(ài)讀書(shū)的人,也就是開(kāi)卷者,他們的生命是無(wú)數(shù)次的,因?yàn)樗ㄟ^(guò)讀書(shū)感受到了除他自己之外的他人的經(jīng)歷?!边@話剛說(shuō)完,陳宇航就馬上來(lái)個(gè)趁勝追擊:“沒(méi)話說(shuō)了吧!我們就是要你們一個(gè)個(gè)都啞口無(wú)言,輸?shù)眯姆诜??!?/p>

就這樣,你一言我一誰(shuí)也不讓誰(shuí),最后陳琦還要無(wú)賴宣布他們贏了一。結(jié)果,因?yàn)槲覀兝碛沙渥愫头捶剿o(wú)賴,才得以獲勝。

雖然贏得不怎么光明正大,但從這節(jié)課中,我知道了:人不但要開(kāi)卷,還得開(kāi)有益的卷。真是一節(jié)有趣的辯論課,讓我受益非淺。

篇14: 記一次辯論會(huì)

? 我記得在開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,老師說(shuō)開(kāi)一次辯論會(huì),大家要積極的發(fā)言,這是我們班舉行的一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量,特地舉行了這次辯論會(huì)。在辯論會(huì)開(kāi)始前,...說(shuō)出個(gè)人的看法和想法。

我們的班主任白老師說(shuō);誰(shuí)先開(kāi)始呢,正方的李金說(shuō);多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,也可以使自己變的更加有智慧的頭腦!反方的安健說(shuō);書(shū)就像藥,藥分為良藥和毒藥,如果一個(gè)人讀了毒藥他的靈魂就會(huì)走上歪路,這難道不是對(duì)人們有害了嗎?張曉穎說(shuō);宋太宗有偉大的成就,就是讀書(shū)才成就了偉業(yè)。我說(shuō);小孩子有很強(qiáng)的好奇心,不知道那些該看那些不該看,這樣反而有害,還會(huì)使人由此走上犯罪道路的。”但我們那些可以看那些不可以看,的分辨出來(lái),這樣才好。

老師曰;要開(kāi)有益之卷,取其精華,從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng),受益終生。

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