做教師是要家訪的。在鄉(xiāng)村學(xué)校，白天去家訪是不可能的，家長(zhǎng)全在田地里勞作呢，老師必須晚上去家訪。

(資料圖)

老教師們很擔(dān)心我的視力。我是個(gè)大近視眼，還不喜歡戴眼鏡，老教師們往往指著操場(chǎng)一角出現(xiàn)的走地雞問我，究竟是三只雞還是四只雞？當(dāng)然，他們是好心，他們實(shí)在想象不出近視眼走夜路是什么滋味，會(huì)不會(huì)一點(diǎn)也看不見路？

近視眼的我，在黑暗中走路的確有許多不方便，也不至于什么也看不見，可以打燈籠，也可以提火把，當(dāng)然最好的是帶上手電筒。

老教師們還是很擔(dān)心，燈籠和火把會(huì)被風(fēng)吹滅的。手電筒的電池也會(huì)用光的。到了那時(shí)，你該怎么辦？

怎么辦？我也不知道怎么辦了。

老教師們還是給我出了一個(gè)好主意，小先生，你可以等到有月亮的晚上去家訪啊。

就這樣，雪亮的月光下，我出發(fā)了?？梢圆淮驘艋\，可以不提火把，也不帶手電，月光照著近視眼的我從一個(gè)村莊走到另一個(gè)村莊。

孩子們?cè)缇驮诖蹇谟松蟻?lái)。

月光下的孩子們和教室里的孩子們是不一樣的，有滿腹心事的，也有沒心沒肺的。滿腹心事的不說(shuō)話，沒心沒肺的嘰嘰喳喳。

月光下的村莊很安靜，僅剩下那些勞作了一天的家長(zhǎng)恭恭敬敬稱呼我的聲音。

“先生，先生?！?/p>

他們一口一個(gè)先生先生的叫著，叫得我心里很有壓力。

一家家訪結(jié)束，這家的孩子會(huì)貼心地把我送到另一個(gè)孩子的手中。

月光下的交接，是信任的交接，也是成長(zhǎng)的交接。近視眼的我，成了孩子們重點(diǎn)保護(hù)的“國(guó)寶大熊貓”。

我必須跑遍每一個(gè)村莊。老教師們說(shuō)，每家每戶都跑到，都要給予鼓勵(lì)，否則，漏了其中一家，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為是他的孩子一點(diǎn)希望也沒有了，先生都不愿意上門來(lái)呢。

每次家訪結(jié)束，往回走，草尖上已經(jīng)有露水了。

月光下，我堅(jiān)決謝絕孩子的送行。

我懷著一顆喜悅的心在田埂上走著，身邊有蛙鳴，有油蛉子在叫，有紡織娘在沙沙紡線，有逛來(lái)逛去的螢火蟲，月華如水，我不時(shí)仰頭看月，素面月亮像未語(yǔ)先笑的佳人。

好看得很。

但有一次，還是出了事故：田野中月光的幻覺加上我的近視眼，以為前面是平地，卻不料是泥洼。

我一下子陷了進(jìn)去。

我趕緊把腳拔出來(lái)，誰(shuí)知鞋子又陷在了里面，我又不得不伸手到泥洼里去摸鞋，等到鞋子摸出來(lái)，我的雙臂雙腿全是泥巴。

這是我記憶最深刻的一次家訪。

那天的月亮是哈哈大笑的。

是的，我真的聽見了月亮的笑聲，清脆、爽朗，笑聲就像環(huán)繞在月亮周圍的一圈星星。

[靖江]龐余亮